1，資配備精英化
的師資90%系歐美海歸，具備海外學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)又兼精深的學(xué)科研究背景及沉淀，每位教師的授課時(shí)長(zhǎng)皆超過(guò)四千小時(shí)。對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)都有針對(duì)性策略。學(xué)生學(xué)習(xí)能力及成績(jī)的提升完全以不錯(cuò)的教師為倚靠。
2，課程設(shè)計(jì)訂制化
的課程設(shè)計(jì)減少死板，減少生產(chǎn)線化，完全以學(xué)生的基礎(chǔ)及目標(biāo)成績(jī)?yōu)橹行?，量身訂制專屬課程，辯證施治，找尋逐個(gè)學(xué)生的個(gè)性短板及優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)授課內(nèi)容及形式，事半功倍。
3，教材教輔國(guó)際化
所使用的教材與國(guó)際化接軌，研判各類學(xué)生的特點(diǎn)及目標(biāo)的設(shè)定，精選教材，同時(shí)的國(guó)外考試類教師根據(jù)考情更迭，自主研發(fā)了擁有**知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教材并內(nèi)部備考材料，為學(xué)生學(xué)習(xí)助力。
4，考試預(yù)測(cè)準(zhǔn)確化
國(guó)外類考試考次多，而題目更新的滯后造成考題會(huì)部分重復(fù)，的教師皆具備嚴(yán)謹(jǐn)之治學(xué)態(tài)度及以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)為依托，研判考情，將歷次考試內(nèi)容之范圍降低到*小限度，使學(xué)生在備考時(shí)省時(shí)省力，一舉獲取高分。
5，學(xué)習(xí)氛圍學(xué)術(shù)化
的學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)管師無(wú)死角的管理，各級(jí)教師的值班答疑，各類參考書籍的陳列，使學(xué)生在的學(xué)習(xí)不斷提升效率，充分激活學(xué)習(xí)的興趣。
6，硬件設(shè)施現(xiàn)代化
的校區(qū)及教學(xué)點(diǎn)分布濟(jì)南城內(nèi)，裝飾裝修精工舒適，學(xué)習(xí)環(huán)境布局安排安全，各類教學(xué)教具多媒體設(shè)備高端齊整，在硬件上為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的扶持。
7，海外后期系統(tǒng)化
憑借在歐美澳等世界各國(guó)強(qiáng)大的配備團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供從融入生活到學(xué)習(xí)、工作、安全、移民、置業(yè)等各方面系統(tǒng)化，立體化的幫助和服務(wù)。
8，學(xué)習(xí)輔助全程化
的學(xué)管師皆系英文專業(yè)或托雅高分獲得者，又密切地將學(xué)生，教師，家長(zhǎng)相聯(lián)系，四為一體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)有管理，對(duì)教師有輔助，對(duì)家長(zhǎng)有反饋，在較短時(shí)間內(nèi)使四者產(chǎn)生化學(xué)作用，達(dá)成理想的成績(jī)。
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